Jeśli zastanawiasz się, co oznacza słowo Imaginary, to trafiłeś we właściwe miejsce. Ten artykuł przedstawi ci kilka interesujących kwestii, które pomogą ci zrozumieć, czym dokładnie jest to słowo. Jest to bardzo powszechny termin, który jest używany w wielu różnych dziedzinach. Jak się przekonasz, słowo wyimaginowany może oznaczać wiele rzeczy, od przyjaciół po publiczność.
Wyimaginowani przyjaciele
Wiele dzieci ma wyimaginowanych przyjaciół. Mogą oni być prawdziwi lub wymyśleni i mogą mieć wszystko, od superbohaterów po jedzenie.
Mieć wymyślonego przyjaciela może pomóc dziecku w rozwoju wyobraźni i umiejętności społecznych. Może też zwiększyć zasób słownictwa dziecka. W rzeczywistości niektórzy wymyśleni przyjaciele pozostają przy dziecku przez dziesiątki lat. Pomagają też dziecku w rozwiązywaniu problemów.
Niektóre badania mówią, że dzieci, które mają wymyślonych przyjaciół, mają bardziej zaawansowane umiejętności społeczne. Lepiej też dogadują się z innymi dziećmi, mają większy zasób słownictwa i bardziej złożone struktury zdań.
Najlepszym sposobem, aby dowiedzieć się, czy Twoje dziecko ma wymyślonego przyjaciela, jest rozmowa z nim na ten temat. Dzięki temu dowiesz się, czy dziecko ma takiego przyjaciela, a jeśli tak, to jaką postacią się bawi. Jeśli masz jakieś pytania lub wątpliwości, skontaktuj się z pediatrą.
Wymyślony przyjaciel może być dla dziecka uciążliwy i może sprawić, że nie będzie ono mogło korzystać z innych rzeczy. Niemniej jednak jest to okazja, aby nauczyć dziecko sztuki komunikacji i znaczenia podejmowania dobrych decyzji.
Jedną z ważniejszych korzyści z posiadania wymyślonego przyjaciela jest to, że pomaga on lepiej zrozumieć dziecko. Możesz się wiele dowiedzieć o tym, co ono myśli i czuje, obserwując, co mówi i co robi.
Liczby wyimaginowane
Liczby wyimaginowane to pojęcie matematyczne wymyślone przez René Descartesa w XVII wieku. W tamtym czasie nie były one dobrze rozumiane, ale fizycy szybko odkryli, że są przydatne w rozwiązywaniu problemów z mechaniką kwantową.
Początkowo liczby urojone były uważane za bezużyteczne i za sztuczkę. Pomysł ten nie był popularny wśród wielu matematyków. Jednak w XVIII wieku Leonhard Euler i Carl Friedrich Gauss wprowadzili tę koncepcję do matematyki.
Używając liczb urojonych, naukowiec może obliczyć, ile energii traci się z danej fali w obwodzie. Ta informacja jest przydatna w inżynierii elektrycznej i przetwarzaniu sygnałów. Za pomocą tych liczb fizyk może dowiedzieć się, ile energii traci, gdy zwiększa się lub zmniejsza opór.
Fizycy używają liczb urojonych również do rozwiązywania pewnych równań w dziedzinie fal i elektryczności. W szczególności są one używane do modelowania oscylacji zegara dziadka.
W skrócie, liczby urojone to kwadraty liczb ujemnych. Używane w obliczeniach są czasami nazywane „lustrzanymi odbiciami” liczb rzeczywistych. Niektóre równania wykorzystujące fale będą wymagały liczb urojonych, aby opisać efekt zmiany prądu w obwodzie elektrycznym.
Na przykład liczba urojona i jest pierwiastkiem kwadratowym z -1. Często zapisuje się ją jako -i, ale jest ona również taka sama w formie złożonej.
Wyobrażona publiczność
Wyobrażona publiczność jest zjawiskiem psychologicznym, które najczęściej występuje w okresie dojrzewania. Charakteryzuje się ono przekonaniem jednostki, że jest ona cały czas obserwowana. To przekonanie może prowadzić do dużej paranoi.
Jest również związane z niezdolnością osoby do odróżnienia tego, co ona sama myśli, od tego, co myślą inni. Elkind twierdzi, że jest to część wczesnego etapu rozwoju nastolatka. Idea wyimaginowanej publiczności nie jest nowa, ponieważ jest badana od dziesięcioleci.
W 1967 roku amerykański psycholog dziecięcy David Elkind po raz pierwszy wprowadził pojęcie wyimaginowanej publiczności. Uważał, że jest to część egocentryzmu nastolatków, czyli tendencji do wierzenia, że świat kręci się wokół ciebie.
W miarę jak nastolatek zdobywa więcej doświadczenia w świecie, wyobrażona publiczność zaczyna zanikać. Na tym etapie nastolatki martwią się o to, jak rówieśnicy będą postrzegać ich zmiany. Mogą czuć się niezadowoleni ze swojego wyglądu lub mieć wrażenie, że nikt nie zauważył ich osiągnięć.
Młodzież boi się też, że będzie się wstydzić. Jeśli mają seplenienie lub mają skłonność do nieprawidłowego wymawiania słów, mogą popaść w paranoję.
Imaginacja publiczności jest często związana z pojęciem bajki osobistej, psychologicznym zjawiskiem, które pozwala nastolatkom wyobrazić sobie, że są wyjątkowi. Kiedy dziecko wierzy, że jest wyjątkowe, staje się świadome swoich szczególnych cech.